大燕小说

第一千一百四十七章 当面抢下（第1页）

刺耳的嗡鸣声与泰玉浮起的身形节奏配合得如此密切，谁都看出来问题出在哪儿了。

虽说施沃今天已将姿态砸进泥地里，这种时候，受情绪一激，还是忍不住喝叫出声：

“泰玉校官，你在做什么！”

泰玉和之前的法鲁尔差不多，都是笔直浮起来，肩膀才冒出“实验池”液面，便伸指比唇，示意施沃暂时保持安静。

也不管岸上如何反应，他便微瞑双目，身形上浮的同时，轰鸣声还在继续，“实验池”液面微幅波荡，但仍没有明显下降。

可现在谁。。。。。。

风在火星赤道平原上卷起淡红色的沙尘，像一层薄纱缓缓掠过废弃的轨道站台。那座曾用于运送晶藤幼苗的机械臂早已锈蚀，关节处爬满细密如蛛网的黑色菌丝??那是地球微生物与火星矿物共生后演化出的新形态，学名“铁织体”。它们不具攻击性，却能在金属内部缓慢编织神经般的传导网络，将死去的机器一点点转化为某种介于生命与非生命之间的存在。

教室里的孩子们并不知道这些。他们正围坐在老教师脚边，听他讲述一个关于“沉默”的故事。

“你们现在能听见彼此的心跳，能感知情绪波动，甚至可以通过共感共享记忆。”老人的声音低而稳，像是从很深的地底传来，“可一百年前，我们不是这样的。那时候，人和人之间隔着厚厚的墙，不是物理的墙，而是……不知道该怎么开口的恐惧。”

小女孩抬起头，睫毛上沾着一点飞进来的红沙。“那他们怎么相爱呢？”

老人笑了，眼角的皱纹如同干涸的河床。“用声音啊。用眼神。用手写的字条，藏在对方口袋里；用一首歌，在深夜反复播放，希望某个人刚好也醒着。”他顿了顿，望向窗外那片随风轻摆的晶花林，“最动人的共感，从来不是读取思想，而是当你什么都不说，另一个人却愿意蹲下来，问你疼不疼。”

教室陷入短暂的安静。远处传来钟声??那是由一根悬挂在古陨石坑边缘的钛合金管敲响的，每小时整点震动一次，频率恰好与Ψ基频的基础波共振。据说，这是念星生前设计的最后一套时间系统，它不属于任何国家或组织，只为提醒所有仍保有实体的生命：你还活着，你值得被听见。

放学后，小女孩独自走向校园后山。她叫星语，是这所最后学校里唯一拥有天然共感能力却从未接入主网络的孩子。医生说她的大脑结构异常，像是退化，又像是进化到了另一个方向。她无法接收远距离情感流，也无法参与集体冥想，但她有一种奇特的能力：每当有人真正“忘记”自己正在被观察时，她就能看见他们内心最原始的画面??不是语言，不是情绪，而是像童年梦境般模糊却真实的影像。

就在昨天夜里，她看见了老师的梦。

梦里没有火星，没有学校，只有一艘破旧的近地轨道渡船，舱壁布满涂鸦，其中一个名字被反复描画：“林月”。年轻的老师站在舷窗前，手里攥着一张泛黄的照片，上面是一个穿白大褂的女人，站在南极冰原上微笑。他嘴唇微动，似乎在说：“你说要去看极光的……我替你看了，可为什么，还是好想你？”

星语没告诉任何人。她只是今天带了一支笔，一支真正的碳素墨水笔，是从地下档案馆借来的文物。她在纪念碑前坐下，翻开一本空白笔记本，开始写字。

>“亲爱的O-427：

>

>我不知道你能不能收到这封信。也许你已经化作星光，也许你还漂浮在某个没人知道的角落。但我想告诉你，地球上还有人记得你。

>

>我们学会了用手写字，是因为怕忘了等待的意义；

>我们面对面说话，是因为怕习惯了‘直接知道’，就不再愿意去猜另一个人心里藏着什么；

>我们种下晶花，是因为美不该只是数据，而该有风吹过时的颤动。

>

>老师说，真正的共感，是在不知道答案的情况下，依然愿意伸手。

>所以我现在伸出手了??虽然你不在这里，虽然你可能永远看不到这些字。

>可我还是想让你知道：

>你很重要。

>

>星语”

写完最后一个字，她轻轻把信纸折成一只鸟的形状，放在碑顶的凹槽里。那里已经堆了不少类似的纸鹤、树叶雕刻、手工编织的绳结??都是历届学生留下的。有人说这些会被定期回收焚化，灰烬撒入火星大气；也有人说，“忆”会悄悄扫描每一份实物信息，将其编码为永恒的情感脉冲，发射向深空。

没有人知道真相。但这不重要。